ASOCIATIVIDAD PRODUCTIVA

Es un mecanismo de cooperación entre varias empresas en que cada participante manteniendo su independencia y autonomía gerencial, decide voluntariamente participar en un esfuerzo conjunto por alcanzar un objetivo común.

 

 

 

 

 

 

CORREDOR ECONÓMICO TRANSVERSAL

Según el Plan Bicentenario el Perú hacia el 202, en el  Eje estratégico 5: Desarrollo  regional e infraestructura, los corredores económicos transversales son sistemas viales cuya ejecución incluya desarrollar una red de servicios complementarios, de tal manera que se genere una interdependencia positiva entre ciudades mayores, medianas y  menores. Estos corredores económicos transversales ayudarán a estructurar relaciones de complementariedad entre localidades de distinta envergadura y definirán escenarios más precisos para invertir en infraestructura atendiendo no sólo las necesidades más urgentes sino también las expectativas de los actuales gobiernos regionales.

Los corredores económicos sirven como canales de comercio entre ubicaciones distintas y pueden estar articulados por carreteras, hidrovías o por zonas económicas definidas. Para entender la viabilidad de cada corredor, se le debe analizar en función de su contribución al desarrollo, su grado de preparación y maduración, los proyectos conexos que se puedan ejecutar y su potencial de articulación comercial nacional e internacional (Guerra- García 2004: 6) entre otros.

CONGLOMERADOS PRODUCTIVOS

Un Conglomerado Productivo (COP) es una red territorializada de empresas (productores, industriales, comercializadores, proveedores de servicios, etc.), sus organizaciones (cámaras, cooperativas, asociaciones, etc.) e instituciones de apoyo al sector productivo (universidades, institutos técnicos, áreas del gobierno local, etc.) que interactúan, con diferente intensidad y grado de complementariedad, alrededor de productos o servicios específicos

 

Se define Conglomerados como la concentración de empresas en un espacio geográfico orientados a la producción y comercialización de bienes o servicios alrededor de un sector o actividad económica principal, las cuales se interrelacionan entre si, comparten rasgos comunes y una visión de futuro.

Desarrollan relaciones de cooperación y competencia e interactúan con una serie de agentes importantes, para la competitividad Nacional, regional y local e instituciones representativas del sector público y privado y de la sociedad civil de manera articulada.[1]

El cluster o conglomerado es una reunión de empresas que, teniendo en cuenta su cercanía geográfica y el encadenamiento de sus productos, se asocian para maximizar su productividad con altos índices de calidad, a través del trabajo en equipo. Un cluster comprende un conjunto de empresas especializadas a lo largo de una cadena, que puede incluir desde actividades agropecuarias o extractivas hasta manufactureras y de comercialización. El cluster, además, involucra la participación no sólo de las empresas que operan en un espacio determinado, sino también de instituciones de la sociedad civil (gremios, ONG, institutos de investigación, entre otros), que brindan un soporte adecuado para la actividad que se desarrolla, y de instituciones públicas, cuyo rol es proveer un ambiente apropiado para el  desarrollo y el crecimiento de los negocios (Porter, 1996).

---

[1] Articulo 3º Ley 28846 – Ley para el Fortalecimiento de las Cadenas Productivas y Conglomerados. Julio 2006

EL  SONIDO DEL BOSQUE…OÍR LO QUE NO SE  OYE

Historia que trata sobre el hijo del Rey Ts´ao envió a su hijo  el príncipe T´ai, al templo a estudiar  con el gran maestro Pan Ku. Por que estaba destinado a ser su sucesor  y debería aprender las bases para ser un buen gobernante.

El maestro mando al joven príncipe al bosque cercano por un año  a escuchar los sonidos del bosque.  A su regreso este contó que había escuchado el canto de los pájaros  el sonido del agua, del viento.  El maestro le pidió que regresara al bosque y escuchara mas allá de lo que ya había escuchado. 

A su regreso el príncipe le dijo al maestro:  cuando yo escuche mas de cerca, escuche lo no escuchado, el sonido de las flores cuando se abren, el sonido del sol calentando la tierra…..

El maestro le dijo: “escuchar lo no escuchado” es una disciplina necesaria para ser un buen gobernante”

A la luz de los últimos acontecimientos de nuestro país, donde “la calle”  ha dejado sentir su voz,  la pregunta es nuestra clase política habrá hecho un esfuerzo por escuchar mas alla de las arengas y consignas coreadas por distintos sectores de la sociedad?

A mi parecer no,  en el discurso del 28 de Julio el Presidente Humala lo ignoro,  ninguna frase de auto critica  ningún reconocimiento a el hastío de la gente frente a la clase política, y la responsabilidad que le compete.

Y que hay mas allá de lo escuchado, creo que un sector juvenil, aun con sus diferentes vertientes, pero asqueados de las “repartijas”, dispuestos a pedir cuentas a los que dieron sus votos, reclaman rendición de cuentas de los elegidos, esperanzadora actuación de un sector juvenil que no quiere estar al margen de la política, pues esta decide sus vidas y la de todos los peruanas y peruanos.

La lectura me hace recordar  el papel de algunos/as directivos/as en el Estado,  que también hacen poco por escuchar a los ciudadanos/as en relación al servicio público que están brindando, quedándose en el “activismo”  sin mirar los resultados en la población. Por otro lado, a nivel organizacional hacen poco por escuchar  más allá a su equipo de trabajo,  las particularidades de hombres y mujeres frente al trabajo,  las iniciativas de innovación,  el accionar de los mas jóvenes y los mayores, etc. 

PERFIL PROFESIONAL

 

 

Profesional en Ciencias de la Educación, con estudios especializados en la Pontificia

 

Universidad Católica del Perú y la Escuela Superior de Administración de Negocios

 

(ESAN).  Becaria del           Diplomado Superior en Presupuestos Públicos Pro-Equidad

 

de Género contra la Pobreza en América Latina y El Caribe – FLACSO México –

 

UNIFEM. 

He desempeñado  cargos  en la gestión pública: Asesora de   la Gerencia de Desarrollo

 

Social de la Municipalidad de Lima Metropolitana,  como Especialista en el Programa de

 

Gobiernos Regionales y Locales  en el Ministerio de la Mujer y Desarrollo social, con

 

amplio manejo de las políticas sociales de desarrollo social,  igualdad de oportunidades, y

 

 la gestión municipal de programas y proyectos sociales.

DESARROLLE UNA VISIÓN PARA SU ORGANIZACIÓN… COMPÁRTALA Y COMPROMÉTASE CON ELLA. (David Fischman)

 

Concepto de Visión: “Visión es el resultado de nuestros sueños en acción, generalmente una visión precede al éxito tanto para las naciones, para las personas como para las empresas".

Sin embargo como dice el autor de la lectura, muchas organizaciones desarrollan una visión por moda, pero hay poco esfuerzo por compartirla y llevarla adelante. Entonces que nos impide alcanzar nuestra visión?

Leo la visión compartida que nos propone el CEPLAN:...Somos una sociedad democrática en la que prevalece el Estado de derecho y en la que todos sus habitantes tienen una alta calidad de vida, con iguales oportunidades para desarrollar su máximo potencial como seres humanos. Tenemos un Estado moderno, descentralizado, eficiente, transparente, participativo y ético al servicio de los ciudadanos.

Y sin embargo estando plenamente de acuerdo, nos queda la sensación  de no poder lograrla, o que pasaran muchos, muchos años para ello.  Porqué?, creo que la visión no va con ciertos paradigmas que son obsoletos y que todavía la clase política y la sociedad o parte de la sociedad las comparte.

Hay un cierto sentido común en las mayorías respecto a que por la via del Estado de derecho no se logra mucho, dicho en común,  “echa la ley, echa la trampa”, o que “somos campeones para sacarle la vuelta a la ley” o quien sabe mejor expresado “no importa que robe, pero que haga obras”. A esto me refiero con paradigmas obsoletos.

O aquel que hace   un culto exacerbado al mercado, quien es el que va regular todo en la sociedad, sin embargo existen sectores que requieren la intervención del Estado, no con “asistencialismo” sino con asistencia social que es diferente, porque además todos somos iguales, y el bienestar de la persona es el fin del Estado.

Por sobre todo, hay pocos avances en identificar el bien común,  teniendo mas prevalencia  los intereses de grupos o personales.

Mención aparte,  es en relación al papel o rol de los directivos, los cuales deberían ser los primeros en comprometerse con  la visión, compartirla, impulsar porque la organización la asuma.  El ejercicio de este rol tiene de  elementos  técnicos, políticos, éticos, humanos, personales.

 

LA ROSA ROJA

 

Que daño podemos hacer los maestros/as  en la vida de nuestros niños y niñas, al limitarlos en su creatividad.  

Sin lugar a dudas, la infancia es un estado especial en el que se actúa de manera creativa, sin barreras ni límites y debe ser espacio para promover en  los niños  estas características de una manera espontánea, no las matemos ni la reduzcamos, estimulemos el pensamiento creativo a lo largo del proceso educativo.

Debemos proponernos en desarrollar al hombre y mujer  creativo/a, el cual  busca la novedad, corre riesgos, es abierto de pensamiento y  tiene independencia de juicio. Además, vive satisfecho y convencido de su trabajo, tiene autoconfianza y es perseverante ante los obstáculos. Pero, sobre todo, tiene una motivación intrínseca, un profundo amor por lo que hace.

También la lectura nos deja la lección que en la educación de los niñas  y niños no solo participan los maestros/as, también lo hacen los padres y madres,  la comunidad, que en su conjunto deben promover la creatividad.

Aplicado en la vida adulta tendremos personas que están esperando que le digan que hacer en al ámbito del trabajo,  aplican acciones estandarizadas sin considerar las múltiples situaciones y condiciones de la realidad, actuarán pensando que sólo hay un solo camino para el logro de los objetivos, y desecharán diversas situaciones de solución a los problemas que se enfrenten.